申論熱點:教師直播(一)
熱點背景
一、案例引入
1、重慶市榮昌區(qū)大成中學(xué)唐老師一個月內(nèi)開直播超過百場,并收取打賞,由此引發(fā)網(wǎng)友爭議。網(wǎng)民評論稱“心思全放在直播上了,下課比學(xué)生還著急”。
2、在網(wǎng)絡(luò)平臺以“老師”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索,發(fā)現(xiàn)多名自稱中小學(xué)一線教師、粉絲數(shù)近百萬的博主,通過拍攝課堂教學(xué)視頻、學(xué)生幽默段子等吸引關(guān)注,不少博主還在商品櫥窗內(nèi)兜售學(xué)習(xí)用品、教輔資料和網(wǎng)絡(luò)課程,熱門商品銷量高達(dá)40萬件。
3、多名以教師名義開設(shè)賬號的博主發(fā)布了拍攝學(xué)生正臉的視頻,一些博主直播時的畫面也包含學(xué)生面貌,且并未作模糊處理。
二、背景
1、政策背景:
(1)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。”
(2)2024.4.1日,教育部召開2024年教師隊伍建設(shè)工作部署會,提到重機(jī)制,抓好師德師風(fēng)建設(shè),完善師德師風(fēng)長效機(jī)制。
(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對老師的愛崗敬業(yè)提出明確要求,“對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”等。
(4)教育部于2018年頒布的《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》要求“不得違反教學(xué)紀(jì)律,敷衍教學(xué),或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為”。
2、社會背景:
(1)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用,人們對在線教育接受度的,教師直播普及,直播教學(xué)內(nèi)容個性化,是教育信息化時代背景下的一種新興教學(xué)方式。
(2)隨著平臺經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,更多新業(yè)態(tài)涌現(xiàn),一些教師從事起運營短視頻賬號、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播的副業(yè),成為一種增收渠道。
(責(zé)任編輯:李明)
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